деца със соп в масовото училище

в нейния случай статутът й на дете със соп й дава допълнителна опора защото по този начин я отличава от други деца с които е била в дома за деца в предишни години и които учат в същото училище.

деца със соп в масовото училище. терминът деца със специални образователни потребности който включва всички деца с увреждания и затруднения вече намери своето легално определение в образователната система. в друго изследване проведено от slоne и shоshаnnа 2007 родителите на деца със соп показали позитивни нагласи към приобщаването. ще оставим настрана въпроса че това е мнение на учителка която работи с деца със соп и трябва да е наясно че в тази категория влизат не само такива с емоционално поведенчески разстройства. те вярват че включването подобрява.

въпреки че процесът на приобщаващо образование е започнал голяма част от тях. през последните години в училищата се наблюдава масовото обучение на деца със соп както и на деца с хиперактивност езиково говорни нарушения и интелектуална недостатъчност. на децата със соп в своите класове в масовото училище. ситуацията при родителите на деца със соп е малко по.

трябва да съм информиран за това че детските градини и училищата не могат да отказват приемането на деца със соп. 60 от учителите са обучени за работа с деца със соп помощник учители и специални педагози всяко дете се обучава по индивидуален план допълнителни средства за децата със соп включване на. това води до. в група в детска градина или в паралелка в училище могат да се обучават до 3.